近日，2021年下半年，全国大部分省份启动了中小学教师资格考试(笔试)。很多地方的报名人数都达到了“历史新高”。仅以武汉为例。2019年，武汉是全国6个报考人数超过10万的考区之一，报考人数为10.4万。这次武汉的考生人数达到了12.89万。

就在“教资”考试如火如荼的时候，位于西部内陆的鄂尔多斯市贴出了招聘清华、北大毕业生担任中小学教师的通知，年薪60万元。这一消息使得与教师资格考试相关的话题再次成为社会热议的焦点。

中小学教师资格考试的普及程度持续上升，已经不是什么新鲜事了。教育部公布的数据显示，2019年下半年，全国考生人数达590万，是2019年上半年考生人数的两倍多，全年考生人数近900万。

但到了2020年，突如其来的疫情将给中小学教师资格考试带来诸多不确定因素。今年，随着“双减”政策的出台，曾经在就业市场享有“强劲增长”的中小学校外培训机构也迎来了调整期，不少机构经历了在职教师转岗的现象。

很多人会有这样的疑问:为什么今年参加中小学教师资格证考试的教师不断增加？教师职业真的受欢迎吗？教师资格考试热会给我国教师行业带来怎样的影响？为此，中国青年报和中国青年网记者采访了多位候选人和..。

“双减”政策会给教师资格考试降温吗？

今年7月，中央出台了“双减”政策。为了真正有效地减轻中小学生的作业负担和校外培训负担，整个校外培训行业迎来了大规模的调整。

很多人认为调整肯定会降低教师资格考试的受欢迎程度。

去年，迈克尔斯公司发布的《2020年中国大学生就业报告》显示，2019年本科毕业生就业比例.大的行业类别是“教育”，具体来看，增长.快的行业是“民办中小学和教辅机构”。中青报、中青网记者也在很多应届毕业生招聘会上看到，一些..校外培训机构的摊位前总是排着“长队”。

然而，在对校外培训行业有了一点了解后，很多大学生的看法发生了变化。

田鑫刚刚从一所985大学毕业。因为“收入更高”和“限制更少”，田鑫准备去培训机构工作。“但真正进入教培机构后才知道，为了让班里的学生取得更高的成绩，备课时不得不千方百计追求“更努力”，也就是“提前学”“超标学”。为了让更多的学生能够继续上课，我不得不在上课的时候不时在讲台上跳舞或者表演。”田鑫说:“即使没有政策变化，我也不认为教培行业的前景是乐观的，因为这种做法是违背教育规律的。另外，我不喜欢这种教学环境和氛围。”

田心的感受与..的观点不谋而合。

“短期来看，社会培训机构的治理在一定程度上影响了部分校外培训机构教师的就业。”首都师范大学教育学院副院长张爽教授表示，不过，这项政策适用于那些不规范的校外培训机构，那些尊重教育规律、符合资质要求的培训机构仍照常运营。而且，学生多样化、选择性的学习需求也是客观存在的。因此，从长远来看，培训机构仍然是教育系统的组成部分之一，只需尊重常识和法律，并在边界内发挥作用。

虽然在“双减”政策的影响下，很多校外培训机构的老师选择离职或跳槽，但对面临毕业的大学生的选择影响并没有那么大。田鑫是2021届的毕业生。“我这个班或者下一个班的学生，很少有人会放弃教师资格考试。”

“其实，大学生是否参加教师资格考试的决定性因素取决于就业形势。”中国教育科学研究院研究员褚赵辉说。

一个不容忽视的事实是，根据教育部公布的数据，2021年高校毕业生总数为909万人，还有一部分往年未就业的毕业生也在找工作。竞争之下，多拿一个证书就意味着多了一个“出路”。

中国人民大学硕士研究生张军燕就是其中之一。“没找到工作的时候，我特别焦虑。我想我可能会走老师的路，所以我报名了。”张军燕说，他为自己设定的目标是公立学校。“如果我是一名教师，我很看重这个职业的稳定性，以及作为教师这份工作的强大社会价值。”

然而，当老师只是张军燕的一种选择。他希望这样的选择越多越好。

教师职业的稳定性给了处于求职焦虑期的大学生很大的稳定感。很多大学生都会加入“教资”考试大军。

“此外，近年来，全国各级相继出台教育改革特别是教师队伍建设改革的重要文件，释放了非常积极的信号，吸引了..人才进入教师队伍。与此同时，教师职业的社会地位确实在不断提升，尤其是近两年新冠肺炎疫情的形势下，稳定的职业变得更有吸引力，国家也非常重视，社会地位高，有职业发展的空间。”张爽说，所有这些因素都增加了年轻人选择参加“教书育人”考试的可能性。

科研人员多了，会不会有更多的好老师？

“教资”考试热的背后，其实是全社会对高素质教师、高质量教育的期待。

近年来，国家也非常重视教师队伍建设和教师专业能力的提高。2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确提出完善中小学教师准入和招聘制度，新教师必须取得教师资格；2019年6月，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》再次强调要严格教师资格准入制度。

有..指出，“教资”考试是“入口”，即从入口选拔和吸引更多..人才进入师资队伍。

当越来越多的年轻大学生参加“教资”考试，是否意味着未来会涌现出越来越多的..教师？

“参加教师资格考试的教师数量不断增长，必然会形成优中选优的基本生态，这肯定有助于教师素质的提升。”张爽说。

有..认为，虽然近年来教师资格证考试持续升温，但我国拥有教师资格证的人数仍然不足。

“这几年增加的基本都是大中城市、县城或县级以下的村庄，有教师资格证的人还是太少，甚至‘一萝卜一坑’。”褚赵辉说，在日本，有教师资格证的教师与在职教师的比例是8:1。

..观点背后的逻辑是，有教师资格的人越多，学校选择的空间就越大，教师的素质就会有保障。

但是，什么样的人才才是..的教师人才呢？什么样的人才能成为好老师？

近年来，当地不少中小学开出诱人的高薪，吸引名校毕业生任教，有的地方甚至出现“中学教师面试一半是医生”的情况。

对于这一现象，接受记者采访的几位..持积极态度。“教师行业值得...的人才进入，中小学教师不应该有学历上限。”张爽表示，高学历人才进入中小学并不是大材小用。中小学不仅是育人的地方，也是许多热点难点问题聚集的地方，需要研究解决。这是从根本上改变教师素质的必然路径。只有越来越多的..人才进入教学团队，才能培养出更..的青少年。

但也有..担心，教师招聘会出现“唯学历”“唯名校”的情况。

去年毕业于香港中文大学并获得硕士学位的芮申请了深圳的一所公立小学。

其实芮从来没有想过当老师。她的理想是成为一名媒体工作者。因为还没有找到自己喜欢的单位，我开始想其他的出路。艺鹭的一个同学本科就读于北师大，当时这个同学正在深圳准备申请这所学校。“我经过一点研究发现，中小学也能给这么高的工资。”芮说。

在求职过程中，艺鹭发现能通过学校“简历通”的基本配置如下:985/6部属教师本科+好学校硕士/博士，“只要学历高，就比简历通好，但学历通不过的连考试资格都没有。”芮说。

..们有一个共识:名校、硕士、博士毕业生不能直接等同于“名师”。要想成为名师，需要在教育教学实践中历练。

褚赵辉认为，一个人能否成为一名好教师，还是要回到“入口”，这个入口指的是这个人是否真的发自内心地喜欢教师这个职业，是否真的愿意加入教师队伍，是否有为教育事业而奋斗的雄心壮志。“被验证的人数以及拥有什么样的学历都是外部因素。只有我们吸引的人有当老师的志向和抱负，他才能不断提升自己，改变自己，增强内驱力。

(应采访者要求，本文学生均为化名)

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